{"id":8642,"date":"2017-03-17T21:30:51","date_gmt":"2017-03-17T21:30:51","guid":{"rendered":"http:\/\/www.studiokappa.it\/?page_id=8642"},"modified":"2017-03-18T21:32:04","modified_gmt":"2017-03-18T21:32:04","slug":"gestione-del-potere","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.studiokappa.it\/?page_id=8642","title":{"rendered":"Gestione del potere"},"content":{"rendered":"

La gestione del potere<\/span><\/strong>
\nCorso-training presso l’Universit\u00e0 di Torino, Dipartimento di Scienze della Sanit\u00e0 Pubblica e Pediatriche<\/span><\/em><\/p>\n

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Il 24 Marzo \u00e8 ripartito il corso su “La Gestione del Potere<\/strong>“, presso il Dipartimento di Scienze della Sanit\u00e0 Pubblica e Pediatriche dell’Universit\u00e0 di Torino<\/a>.
\nIl momento di formazione \u00e8 un training del Corso di Laurea in Tecniche della Prevenzione nell\u2019Ambiente e nei Luoghi di Lavoro<\/a>.<\/p>\n

Nel corso delle giornate di lavoro gli studenti del secondo anno si trovano a lavorare con il formatore intorno alle tematiche connesse alla gestione del potere in relazione all’attivit\u00e0 professionale a cui si stanno formando.<\/p>\n

Il lavoro \u00e8 realizzato in una situazione di outdoor, negli spazi esterni alla sede di Collegno (TO) dell’Universit\u00e0 di Torino<\/a>.
\nIl percorso formativo \u00e8 condotto con un approccio di Sviluppo di Comunit\u00e0, applicato ai contesti formativi e con influenze culturali e metodologiche che si rifanno agli apporti di Danilo Dolci<\/a>, Paulo Freire<\/a>, Lorenzo Milani<\/a>, Ivan Illich<\/a>, Gino Piccio<\/a>, Augusto Boal<\/a> e Gene Sharp<\/a>.<\/p>\n

Di questi autori vengono utilizzate le metodologie e strumenti: la ricerca-azione-partecipata e i percorsi di coscientizzazione di Paulo Freire<\/a> e Gino Piccio<\/a>, il Laboratorio Maieutico di Danilo Dolci<\/a>, il Teatro Forum di Augusto Boal<\/a>, il potere della parola di Lorenzo Milani<\/a>.<\/p>\n

Il corso ha un monte di circa 30 ore e termina con un esame finale.<\/p>\n

La partecipazione attiva degli studenti al training consente loro di apprendere dall’esperienza e rielaborare i contenuti partendo dalla propria esperienza di vita (dai vissuti, antropologicamente intesi).<\/p>\n

L’approccio al training risulta talvolta inizialmente faticoso per gli studenti.<\/p>\n

“In diverse occasioni<\/em>“, ricorda Simone Deflorian<\/strong><\/a>, docente-trainer del corso, “mi \u00e8 capitato che studenti mi dicessero: …professore, perch\u00e8 questo lavoro? perch\u00e8 dobbiamo pensare? non sarebbe meglio che lei ci dicesse che cosa vuole che sappiamo? cos\u00ec poi all’esame noi ce lo ricordiamo e glielo ripetiamo esattamente con le stesse precise parole che lei ha usato!<\/em>“.<\/p>\n

Il percorso sfida la comodit\u00e0, la prigrizia, l’anestesia e la passivit\u00e0 dei cervelli. Li sfida all’innovazione, alla curiosit\u00e0, alla freschezza, all’esplorazione e allo scambio generativo.<\/p>\n


\n<\/em>
\nArticolo a cura di
\n\"Chiara<\/a>Simone Deflorian<\/strong><\/a><\/p>\n

Sviluppo Partecipato di Citt\u00e0 e Organizzazioni<\/em><\/a>
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