{"id":13775,"date":"2019-11-12T14:16:08","date_gmt":"2019-11-12T14:16:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.studiokappa.it\/?page_id=13775"},"modified":"2022-08-16T09:52:31","modified_gmt":"2022-08-16T09:52:31","slug":"nuova-pubblicazione-leducaizone-critica-come-leva-per-il-cambiamento-delle-comunita-locali","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.studiokappa.it\/?page_id=13775","title":{"rendered":"Comunit\u00e0 che innovano presentazione saggio"},"content":{"rendered":"

L’educazione critica – dialogica – problematizzante come leva per lo sviluppo di comunit\u00e0 locali pi\u00f9 coese e pi\u00f9 generative<\/strong><\/span>
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\nNuovo saggio di Anna Zumbo nel libro “Comunit\u00e0 che innovano. Prospettive ed esperienze per territori inclusivi”<\/span><\/p>\n\n\n\n
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\u00c8 uscito lo scorso settembre il libro “Comunit\u00e0 che innovano. Prospettive ed esperienze per territori inclusivi”<\/strong> edito da Franco Angeli a cura di T. Ciampolini. Un volume che affronta il tema della partecipazione delle comunit\u00e0 locali e lo sviluppo di programmi per ridurre l\u2019impoverimento nei territori.<\/p>\n

Al suo interno vi \u00e8 il saggio di Anna Zumbo<\/a>; che da anni lavora con enti pubblici e privati impostando e seguendo interventi sistemici e innovativi di riduzione delle povert\u00e0 per uno sviluppo locale. La professionista, attraverso l\u2019approccio metodologico di Paulo Freire, riporta esperienze e modalit\u00e0 d\u2019intervento in processi di apprendimento complessi, di empowerment, di partecipazione e mobilitazione di organizzazioni, comunit\u00e0 e territori .<\/p>\n

Il saggio si intitola “L’educazione critica dialogica problematizzante: una leva per il cambiamento delle comunit\u00e0 locali”<\/strong>ed affronta la questione di come risvegliare la responsabilit\u00e0 solidale nelle persone, nelle comunit\u00e0 e nei territori, ma soprattutto come accompagnare processi collettivi di trasforma-azione attraverso interventi educativi e sociali pi\u00f9 consapevoli.<\/p>\n

Leggi e scarica l’abstract del saggio (italiano)<\/a><\/p>\n

Leggi e scarica l’abstract del saggio (english)<\/a><\/p>\n

Con queste domande nodali, Anna Zumbo attraversa il tema della responsabilit\u00e0 politica della formazione degli adulti come elemento sostanziale della sfida dell\u2019innovazione del welfare nella direzione del rafforzamento della corresponsabilit\u00e0 sociale.<\/p>\n

L’approccio metodologico critico-dialogico come proposta per guidare interventi educativi e sociali in un\u2019ottica di cambiamento, \u00e8 presentato attraverso il racconto di esperienze diverse realizzate in Italia e nel mondo in questi ultimi anni. Viene rielaborato intorno ad alcune attenzioni cardinali che compongono l’ossatura del testo:<\/p>\n

\" Da Paulo Freire al welfare generativo<\/strong>
\n\" Pronunciare la parola autentica significa trasformare il mondo<\/strong>
\n\" Uno stile che educhi alla libert\u00e0, alla coscienza e alla responsabilit\u00e0<\/strong>
\n\" Liberazione e responsabilizzazione<\/strong>
\n\" Coscientizzazione e dialogo come vettore di relazioni rinnovate<\/strong>
\n\" Il contenuto programmatico dell’intervento educativo e sociale<\/strong><\/p>\n

Nel suo insieme, il libro prende il titolo “Comunit\u00e0 che innovano” da un progetto biennale di formazione, che la stessa Anna Zumbo ha diretto per S-nodi e Caritas Italiana rivolto a 50 giovani di diverse citt\u00e0 italiane.<\/p>\n

Composto da numerosi  saggi, frutto di esperienze di ricerca-azione, di conversazioni tra discipline, geografie e ruoli diversi, il libro porta l’attenzione sul valore dell\u2019 innovazione sociale<\/em> come approccio che focalizza l’attenzione su strategie, metodologie, pratiche che ricercano l’efficacia degli interventi sistemici di riduzione delle povert\u00e0 in una nuova modalit\u00e0 di stakeholders engagement sui territori (persone e organizzazioni diverse, membri della Pubblica Amministrazione, cittadini, creativi, professionisti, associazioni, imprese).<\/p>\n

L’innovazione sociale, mettendo in relazione attori e ambiti altrimenti non collegati, pone l’accento sul contributo all’evoluzione dei propri ambienti di vita da persone diverse che abitano una comunit\u00e0 e diventa il veicolo per la creazione di nuovi assetti organizzativi su base territoriale.<\/p>\n

L\u2019innovazione sociale in un sistema di welfare in cui la costruzione del benessere degli abitanti di un luogo diventa frutto di azione e responsabilit\u00e0 collettiva.<\/p>\n

Vai alla presentazione completa del libro<\/a><\/p>\n

Leggi anche  Zumbo A. “Critical education as a tool for local community changing: from Paulo Freire to the community generative welfare system”<\/a>, in “Bella Ciao – Critical education against populism, sexism, racism”, AA.VV, Educazione Aperta, rivista di pedagogia critica, 2020.<\/p>\n

Approfondimenti<\/strong><\/p>\n

Freire P., L\u2019educazione come pratica della libert\u00e0. I fondamenti sperimentali della \u201cpedagogia degli oppressi\u201d, Milano, Arnoldo Mondadori, 1974<\/p>\n

Freire P., La pedagogia degli oppressi, Torino, EGA, 2002<\/p>\n

Freire P., Pedagogia dell\u2019autonomia. Saperi necessari per la pratica educativa, Torino, EGA, 2004<\/p>\n

Leso C. e Zumbo A. (a cura di), Innov-azione. Ricerca, formazione e mobilitazione comunitaria per l\u2019innovazione sociale, l\u2019inclusione e lo sviluppo locale nell\u2019Astigiano, Studio Kappa, Asti, novembre 2019<\/em><\/p>\n

Rottino M., Zumbo A., Nous sommes l\u2019histoire: exp\u00e9rience d\u2019\u00e9ducation populaire en Ha\u00efti<\/em>, Associazione Popoli in Arte, Sanremo, 2014<\/p>\n

Zumbo A., Alfabetizzare non \u00e8 insegnare a ripetere parole, ma a dire la propria parola<\/a>, Meltingpot, novembre 2016<\/p>\n

Zumbo A., Dallavalle C., La lingua italiana, l\u2019ultima frontiera per la cittadinanza dei migranti: la lezione di Paulo Freire<\/a>, Dialoghi mediterranei, marzo 2017<\/p>\n

Zumbo A., Percorsi di formazione e sperimentazione sul metodo di coscientizzazione di Paulo Freire per insegnanti e volontari impegnati nel supporto linguistico e nell’alfabetizzazione di migranti adulti<\/a>, Convegno pre-LESSLA, Palermo, 3 ottobre 2018.<\/p>\n


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\nArticolo a cura di
\n\"Giulia<\/a>Giulia Marro<\/strong><\/a><\/p>\n

Potenziamento di processi inclusivi, partecipativi e di engagement<\/em><\/a>
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\nVai alla Rassegna Stampa<\/a><\/span>
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