{"id":12340,"date":"2019-06-01T14:00:53","date_gmt":"2019-06-01T14:00:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.studiokappa.it\/?page_id=12340"},"modified":"2022-11-25T17:38:03","modified_gmt":"2022-11-25T17:38:03","slug":"sfim-metodologie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.studiokappa.it\/?page_id=12340","title":{"rendered":"SFIM – Metodologie"},"content":{"rendered":"

Scuola di Formazione Integrata con le Migrazioni\u00a0 <\/span><\/strong>“Coesione, Innovazione e Societ\u00e0 Plurali”<\/span><\/strong>
\nPercorso biennale con policy makers, dirigenti, docenti e operatori sociali<\/span><\/em>
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\n<\/em>Metodologie<\/span><\/strong><\/p>\n

Facendo, imparo<\/strong><\/p>\n

Il valore della Scuola di Formazione Integrata con le Migrazioni<\/a><\/span> si fonda sull\u2019idea confuciana dell\u2019imparare facendo.
\nIl metodo di lavoro \u00e8 quello della Ricerca-FormAzione<\/strong>.
\nI partecipanti vengono riconosciuti e valorizzati per l\u2019apporto di esperienza e di vissuto (antropologicamente inteso<\/strong>) che sono disponibili a condividere a vantaggio della ricchezza del processo formativo.
\nI partecipanti sono un valore per il processo formativo e le esperienze e sperimentazioni di cui sono portatori sono in molti momenti il materiale su cui misurarsi e su cui costruire competenze operative.
\nL\u2019articolazione del lavoro su weekend consente la possibilit\u00e0 di sperimentare direttamente<\/strong> tecniche, strumenti, e metodi compatibili con il pi\u00f9 globale approccio dello Sviluppo di Comunit\u00e0.
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\nOrientamento alle competenze<\/strong><\/p>\n

L\u2019orientamento del percorso \u00e8 alle competenze e alla raffinata sensibilit\u00e0 nella gestione degli strumenti operativi<\/strong>.
\nAlcuni momenti introduttivi si rivelano utili a contestualizzare e geolocalizzare il fenomeno, affinch\u00e9 le competenze maturate durante il lavoro possano orientarsi ad una visione sistemica<\/strong> del processo in atto.
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\nMetodo induttivo<\/strong><\/p>\n

Il lavoro che i corsisti realizzano nella Scuola di Formazione Integrata con le Migrazioni<\/a><\/span> parte dalla pratica e dalla sperimentazione diretta di esercizi, strumenti e metodi, nel corso dei weekend formativi.
\nAttraverso un processo formativo di tipo induttivo<\/strong> e di pratica della riflessione sull\u2019azione, i corsisti costruiscono competenze consapevolmente orientate.
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\nOutdoor<\/strong><\/p>\n

La prevalenza dei weekend dei moduli formativi viene realizzata in situazione outdoor. Questo aspetto, non di cornice, consente una maggiore autonomia e responsabilit\u00e0<\/strong> da parte dei partecipanti.
\nGli anni di sperimentazione di tale setting, come Studio, ci confermano la forza di questo fattore sia negli apprendimenti di competenze sul lungo periodo, sia nella maturazione del senso di responsabilit\u00e0 dei partecipanti, assunti anche come co-autori dei contenuti dell\u2019apprendimento.
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\nSperimentazione del senso di empowerment<\/strong><\/p>\n

Si pu\u00f2 essere pi\u00f9 facilmente attivatori di empowerment<\/strong> (con i colleghi, con gli altri soggetti della rete, con le comunit\u00e0 locali, con i migranti) se anche nel processo formativo (e poi nel proprio contesto organizzativo) si vive un approccio e un clima che favorisce tale approccio.
\nLa logica dell\u2019empowerment considera il migrante come un reale attore di un processo di community building e lo assume come costruttore di senso di comunit\u00e0<\/strong> tra le persone.
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\nFormazione integrata<\/strong><\/p>\n

La formazione integrata mette attorno ad uno stesso focus professionalit\u00e0<\/strong>, ruoli<\/strong> e funzioni differenti<\/strong>.
\nQuesto fattore consente di puntare al rafforzamento dell\u2019elemento di sistema della filiera di processi<\/strong>, funzionamenti, organizzazioni e professioni interessate dal fenomeno delle migrazioni.
\nL\u2019elemento della formazione integrata consente anche di sviluppare consapevolezza di ci\u00f2 che succede prima e dopo il contributo di ciascun professionista nel processo migratorio in cui \u00e8 coinvolto.
\nQuesto fattore aiuta a comprendere come meglio agire la propria funzione per far funzionare meglio l\u2019intero processo e trasformare quello che appare come un costo, un sacrificio, una paura in un fattore di innovazione<\/strong> e di opportunit\u00e0 nuove da capitalizzare<\/strong>.
\nAffinch\u00e9 questo si possa verificare, occorre fare sistema<\/strong> e costruire un orientamento condiviso delle funzioni di ciascuna parte del processo.
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\nPresentazione della scuola<\/a><\/p>\n

Scenario<\/a><\/p>\n

Vision<\/a><\/p>\n

Obiettivi<\/a><\/p>\n

Metodologia<\/a><\/p>\n

Programma di studio<\/a><\/p>\n

Speakers<\/a><\/p>\n

Rete dei partner<\/a><\/p>\n

Note organizzative<\/a>
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\nSfoglia il depliant informativo<\/a><\/p>\n

Per richiedere ulteriori informazioni clicca qui<\/a>.
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