{"id":10208,"date":"2018-01-30T12:10:55","date_gmt":"2018-01-30T12:10:55","guid":{"rendered":"http:\/\/www.studiokappa.it\/?page_id=10208"},"modified":"2024-02-06T15:20:26","modified_gmt":"2024-02-06T15:20:26","slug":"la-testa-pensa-dove-stanno-i-piedi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.studiokappa.it\/?page_id=10208","title":{"rendered":"La testa pensa dove stanno i piedi – presentazione"},"content":{"rendered":"

La testa pensa dove stanno i piedi<\/span><\/strong>
\nPercorsi di approfondimento, formazione e sperimentazione del metodo di coscientizzazione di Paulo Freire nell’insegnamento dell’Italiano ai migranti<\/em><\/span>
\n
\n<\/em>
\nNon solo insegnare a leggere e scrivere. Lo spazio dell’apprendimento dell’Italiano per i migranti neo-arrivati in Italia, rappresenta un’opportunit\u00e0 unica e speciale per lavorare sulla propria esperienza migratoria, rileggere criticamente il gap tra le aspettative iniziale e la condizione presente, fondare le premesse del processo di coscientizzazione e assunzione di responsabilit\u00e0 quali passaggi imprescindibili all\u2019esercizio della cittadinanza.<\/p>\n

\"\"<\/div>\n

L’apprendimento della lingua italiana<\/strong>, naturalmente integrato agli altri interventi finalizzati all\u2019inclusione dei migranti sul territorio nazionale, alimenta da un lato il buon esito di tali processi di inclusione e costituisce<\/strong>, al contempo, una potente opportunit\u00e0 di educazione tra adulti<\/strong> che – traendo spunto dal costrutto filosofico-pedagogico del Paulo Freire – procura l\u2019integrazione dell\u2019individuo nella sua realt\u00e0<\/strong>, lo libera della paura della libert\u00e0<\/strong>, crea nell\u2019educando un processo di rinnovamento, attiva in lui un processo di ricerca e stimola alla solidariet\u00e0<\/strong>.<\/p>\n

Con\u00a0il percorso di \u00a0formazione si attiva un’occasione di approfondimento e confronto per\u00a0quanti\u00a0intendono innescare e promuovere, nella didattica dell\u2019italiano o nei\u00a0diversi processi educativi con i migranti, la loro capacit\u00e0 di \u201clettura del mondo\u201d<\/strong> e l\u2019opportunit\u00e0 di sviluppare processi di maggiore consapevolezza di s\u00e9, di responsabilizzazione e sviluppo di coscienza critica come proposto nel sistema metodologico del pedagogista brasiliano <\/strong>di P. Freire.<\/p>\n

Consapevoli che l\u2019alfabetizzazione degli adulti costituisce, per il\u00a0Freire un\u2019occasione privilegiata per innescare processi di coscientizzazione e liberazione, i partecipanti al percorso sono accompagnati ad approfondire le modalit\u00e0 di costruzione collettiva del \u201ccontenuto programmatico\u201d<\/strong> delle proposte formative, il valore della ricerca <\/strong>ed alla problematizzazione dei temi generatori <\/strong>che appartengono al vissuto ed all\u2019universo semantico degli apprendenti e attivano percorsi di analisi e comprensione critica del<\/strong> contesto<\/strong> imprescindibile all\u2019attivazione di una seria motivazione all\u2019apprendimento dell\u2019italiano\u00a0 ed alla promozione di un passaggio, sempre pi\u00f9 consapevole, dall\u2019accomodamento verso l\u2019inserimento \u201cnel mondo\u201d <\/strong>\u00a0<\/strong>che implica decisione, scelta, capacit\u00e0 di intervento nella realt\u00e0.<\/p>\n

Maggiori dettagli e prossimi appuntamenti del corso “La testa pensa dove stanno i piedi”.<\/a><\/p>\n

Il percorso formativo si realizza con:
\n\" alfabetizzatori
\n\" insegnanti
\n\" educatori
\n\" operatori sociali
\n\" volontari
\n\" cittadini interessati<\/p>\n

impegnati negli SPRAR, nei CAS, nei CPIA, \u00a0in cooperative, associazioni, scuole di ogni ordine e grado,\u00a0 che hanno gi\u00e0 partecipato al percorso di formazione \u201cAlfabetizzare non \u00e8 insegnare a ripetere parole, ma a dire la propria parola\u201d <\/a><\/strong>(A. Zumbo) e desiderano approfondire la riflessione e lo studio dell\u2019impianto culturale e metodologico di P. Freire e\u00a0 confrontarsi collettivamente sulle pratiche sperimentate nella formazione dei migranti.<\/p>\n

Il percorso si articola in:<\/p>\n

\" un\u00a0week-end\u00a0di formazione<\/strong>, anche residenziale, in cui, attraverso la sperimentazione diretta di costruzione di unit\u00e0 didattiche per l’insegnamento della lingua italiana, si conoscono i tratti fondamentali del sistema metodologico del pedagogista brasiliano Paulo Freire e si scopre la struttura del metodo di alfabetizzazione \u00a0come\u00a0punto privilegiato di partenza del processo di coscientizzazione\u00a0degli adulti.<\/p>\n

\" giornate di supervisione\/accompagnamento<\/strong> nei mesi successivi il primo intervento, per \u00a0permettere approfondimento e confronto a\u00a0quanti\u00a0intendono trasferire nella didattica o nei \u00a0diversi processi educativi gli apprendimenti acquisiti durante la\u00a0formazione.<\/p>\n

Per approfondimento sui contenuti del corso:<\/p>\n

A. Zumbo,\u00a0Alfabetizzare non \u00e8 insegnare a ripetere parole<\/em>, Melting Pot, Novembre 2016<\/a><\/p>\n

A. Zumbo, C. Dallavalle, La lingua italiana l’ultima frontiera per la cittadinanza dei migranti. La lezione di Paulo Freire,<\/em> Dialoghi mediterranei, Marzo 2017<\/a><\/p>\n


\n<\/em>
\nArticolo a cura di
\n\"Anna<\/a>Anna Zumbo<\/strong><\/a><\/p>\n

Rafforzamento delle Organizzazioni e Sviluppo di Comunit\u00e0<\/em><\/a>
\n
\n<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La testa pensa dove stanno i piedi Percorsi di approfondimento, formazione e sperimentazione del metodo di coscientizzazione di Paulo Freire nell’insegnamento dell’Italiano ai migranti Non solo insegnare a leggere e scrivere. Lo spazio dell’apprendimento dell’Italiano per i migranti neo-arrivati in Italia, rappresenta un’opportunit\u00e0 unica e speciale per lavorare sulla propria esperienza migratoria, rileggere criticamente il […]<\/p>\n","protected":false},"author":58,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-10208","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.studiokappa.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/10208","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.studiokappa.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.studiokappa.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.studiokappa.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/58"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.studiokappa.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=10208"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.studiokappa.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/10208\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.studiokappa.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=10208"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}